Com hem esmentat amb anterioritat el minut Lumière està lliure de muntatges documentals i de moviments de càmera... Però vivim en una era de tecnologies i nous recursos audiovisuals on una persona amb pocs coneixements de la era informàtica pot tenir accés i utilitzar recursos molt pràctics i senzills. D'aquesta manera coneixem l'ús del programa de Windows "movie maker". És un programa d'edició de vídeos on ens permet modificar, retallar, afegir música, imatges... en general crear un vídeo treballat de manera ràpida i amena. És un programa gratuït de lliure accés i de utilització a nivell d'usuari.
Minut Lumière sobre la vida Universitària editat per Sílvia Muñoz Portolés
Ho aconsegueixen al 1894, van crear un aparell que servia tant per a filmar com per a projectar el que feia (igual que ara) era moltes fotografies per segon i al projectar-les totes seguides aconseguien donar la sensació de moviment. De fet no inventen res: només apleguen els invents anteriors en un de sol Pel·licula de 35 mm 16 fotogrames per segon 17 metres de pel·lícula 50 segons de duració.
Les vistes Lumière tenen una duració de 1 minut (aproximadament) Blanc i negre Mudes. No hi ha moviments de càmera ni muntatge documental.
• Promoció de la comprensió, l'aprenentatge creatiu.
• Promoció de l'alfabetització informàtica de la alfabetización informática
• Promoció de la interacció social
• Promoció en relació a altres agents educatius/socials
Anàlisi de la pràctica sobre un blog en una escola de primaria
Des de fa uns anys, motls docents han iniciat la relació entre l'escola i les TIC i aquest fet provoca en ells angoixa i desconcertació.
Això és degut a que treballar amb les TIC és més complex del que sembla, s'ha d'estar ben preparat teòricament i pràcticament amb les noves tecnologies.
En definitiva, el concepte de bona pràctica, vol dir, promoure la interacció entre els participants, desenvolupar dinàmiques de cooperació, promoure un aprenentatge actiu i permetre processos de retroalimentació.
Així doncs i tenint en compte els criteris abans esmentats i com s'apliquen les noves tecnologies en la docència; Les TIC han esdevingut com a una eina indispensable per a la nostra vida diària. D'aquesta manera s'han anat introduint en les nostres tasques quotidianes sense adonar-nos. El fet és que l'educació no podia quedar-se enrere. si bé és cer que els mestres en explotar el boom de les noves tecnologies i els avenços en el món de l'educació, no estaven preparats, com a bons professionals van haver de posar-se al dia i continuar la seva formació enfocada en aquesta direcció. Fa uns anys, que a l'escola de primària on jo treballo, els alumnes de sisè són els encarregats de dur a terme un blog informatiu on s'exposa tota el que succeeix als racons de l'escola. Des de nous esdeveniments que s'estan preparant, aniversaris de professors, activitats que es duen a terme... A més, aquest blog serveix per a que cada any els alumnes de l'últim curs tinguin un protagonisme a l'escola. Això és degut a que la iniciativa de tot el que al blog es publica la tenen ells. Són els encarregats de mantenir-lo actualitzat i de penjar informació inclús sobre ells mateixos per a que els altres alumnes els coneguin. De fet, una manera molt interessant de compartir les experiències i dificultats viscudes durant els anys anteriors es considerada de gran interès per els més petits de l'escola. És una bona manera de conèixer els alumnes, de veure el seu grau d'implicació en les activitats escolars i sobretot d'avaluar les seves capacitats informàtiques. Publiquen jocs i petits enllaços a webs d'interès, publiquen notícies del que està passant al món i al seu voltant, i estan creant una petita xarxa de blogs amb altres escoles dels pobles propers per tal de mantenir una bona comunicació social. És un bon recurs, i el trobo molt interessant des del punt de vista educatiu, ja que a més de potenciar la participació i la cooperació entre els alumnes, és un exercici que els motiva i que els pot ajudar en un futur a saber utilitzar els recursos tecnològics que els envolten.
El CODI QR (Quick Response Code -Codi de resposta ràpida-)
És un sistema per emmagatzemar informació en una matriu de punts o un codi de barres bidimensional creat per la companyia japonesa Denso Wave, subsidiària de Toyota (1994). Els codis QR són molt comuns al Japó i, de fet, és el codi bidimensional més popular en aquest país. Ha esdevingut també un dels codis de barres bidimensionals més populars arreu del mó. Per accedir a la informació continguda o encriptada en un QR-code és necessari un dispositiu digital de captura d'imatges (ex: càmera de fotos d'un mòbil, webcam...) i un programari específic lector de codis QR.
La informació oculta en el codi pot estar en forma de:
TEXT
URL, ens permetrà (o no), visitar una adreça web concreta amb un sol clic
SMS, podrem enviar un sms predeterminat a un número predeterminat amb un sol clic
VCARD, targetes de presentació
El codi QR que a continuació els mostraré està creat a partir d'una URL que condueix a aquest mateix blog:
En aquesta entrada, analitzaré quins plans i angles s'han utilitzat en aquesta campanya publicitària i perquè crec que el director els ha decidit utilitzar.
"L'anunci ens mostra una parella durant les seves vacances o això és el que sembla.
Durant el transcurs del vídeo hi ha un narrador que va
explicant tot el que hagués viscut el protagonista masculí si hagués tingut més
compte a la carretera i si hagués respectat els límits de velocitat.
Així doncs va mostrant diferents escenes idíl·liques
de les vacances que hagués pogut tenir, les sensacions que hagués sentit i les
històries que hagués viscut.
Juga amb el fet de transmetre aquestes emocions que
podria haver viscut el nostre personatge a través de diferents escenes,
mostrant les emocions dels personatges i mostrant les imatges de les seves
vacances somiades. Fa una mena de reflexió de tot el que hagués pogut tenir i de
sobte comenta el que no hauria d'haver fet per a viure-ho.
és un anunci molt visual, molt directe i molt
impactant ja que mostra amb tot luxe de detalls l'accident de trànsit que
pateix el protagonista a continuació de les seves "vacances
somiades". Donant a l'espectador la idea de que si no respectes les normes
de seguretat vial pots patir un accident i en un segon perdre aquells records
que tens o els que podries haver construït.
A continuació analitzaré de quina manera el director i
el productor de l'anunci han pogut arribar a mostrar a l'espectador què és el
que vol transmetre. Quina és la sensació de pèrdua del protagonista quan pateix
l'accident. Quan ja ho ha perdut tot per no actuar correctament i què és tot el
que no viurà."
- Durant els primers cinc segons de l'anunci ens
trobem que el pla utilitzat és un PRIMER PLA, és a dir el que surt enfocat
bàsicament a la imatge és la cara dels personatges o alguna de les seves parts
corporals però des de molt a prop.
Aquest pla és utilitzat per fer una petita presentació
dels personatges del vídeo, per apropar l'espectador a qui protagonitzarà les
següents escenes.
L'angle utilitzat durant aquests primer segons de
vídeo és un ANGLE NORMAL, és a dir la imatge està agafada des d'una perspectiva
horitzontal.
- A partir d'aquest moment i fins trenta-cinc segons
després, és a dir fins al 0'40", hi ha una alternació de dos o tres plans,
creant doncs una doble/triple perspectiva del que es vol mostrar a les escenes.
S'utilitza una alternança entre un PRIMER PLA, UN PLA
GENERAL i algun PLA MIG.
Va enfocant als personatges utilitzant el primer pla i
el pla mig, això ho fa per mostrar les sensacions que volen transmetre els
personatges, per mostrar les emocions que senten en el moment que estan vivint,
i tot seguit ens dona un pla mig del personatge mostrant una mica de l'escena.
Ens dona a continuació un pla general de l'escena per
a situar-nos en el context que estan vivint i per entendre què és el que els
suposa aquesta situació.
Així doncs aquesta alternança ens permet situar-nos en
el lloc dels protagonistes a través de veure les seves cares i a partir d'aquí
veure les seves emocions i entendre a través d'aquest pla general què és el que
els hi fa sentir aquestes emocions.
Els angles utilitzats durant aquestes escenes van
alternant-se entre PICATS I CONTRAPICATS, que mostren l'escena de la noia a la platja enfocant a la noia des del sostre. Si ens fixem en els contrapicats, ens mostren una certa angoixa per tal de ficar-nos en la situació d'una manera més real.
Moviments de càmera:
El moviment de càmera més utilitzat durant l'spot publicitari és el moviment de TRAVELLING que ens mostra el seu trajecte en motocicleta abans de l'accident. Moviment que va d'esquerra a dreta i al revés i que és lateral.
IL·LUMINACIÓ, COLOR, RITME I SO
IL·LUMINACIÓ:
Hi ha dos tipus d'il·luminació, la dura i la suau.
En el cas d'aquest vídeo podem observar ambdues.
La il·luminació dura s'utilitza en les escenes on es mostren situacions més dramàtiques i difícils on es mostra per exemple l'accident o la situació després d'aquest.
En canvi, la il·luminació suau, s'utilitza en les escenes més bucòliques on es mostra el seu viatge de vacances o el seu moviment en la moto.
COLOR:
La utilització del color ens pot ajudar a viatjar per les escenes, ja que segons la combinació de colors i la intensitat d'aquests podem situar-nos de millor manera.
Així doncs, la utilització de colors càlids a l'inici de les seqüències on es mostren situacions agradables ens situa dins de l'spot.
En canvi, a mesura que s'aproxima el final de la gravació van mostrant-se colors més freds que ens mostren la tragedia. Aquests colors són cada cop menys intensos.
RITME I SO:
El so de l'anunci s'adapta força a la situació que està mostrant per tal de donar un acompanyament amé a l'espectador.
Es defineix com un sistema wiki utilitzat en el camp de la educació.tant professors com alumnes participen creant i publicant continguts curriculars, afavorint així el treball col·laboratiu.
L'ús de la wiki en l'educació i a l'aula:
Podem utilitzar la wiki dins l'aula perquè ens serveix xom a soport del material d'aula, és a dir com a Aula Virtual. Integra diferents tipus de medis, text, imatge, àudi, vídeo, enllaços... Recull diferents activitats perdudes per la xarxa i les pot classificar per tema o nivell... Permet atendre de forma personalitzada a les necessitats dels alumnes, presentant activitats que els poden servir de repàs.
També és un punt de trobada de la comunitat educativa: Permet la col·laboració entre professor, alumnes, pares...Permet la interacció entre tots els membres de la comunitat per a un millor seguiment.Es poden crear fòrums.
Avantatges de les wikis en l'Educació:
Afavoreix la revisió del treball de l'aula, a mesura que es van realitzant, fent possible que es pugui comprovar el progrés que es duu a terme. Augmenta la motivació dels alumnes, que es converteixen en els autors del contingut que estan estudiant, a partir d'altres continguts publicats a la xarxa. El fet de ser co-autors d'uns continguts afavoreix l'aprenentatge cooperatiu.
Què és una Wiki? Una Wiki (del hawaià wiki wiki,
«ràpid») es un lloc web de col·laboració que pot ser editat per diferents
usuaris.Els usuaris d’una wiki poden
crear, editar, esborrar o modificar el contingut d’una pàgina web de forma
interactiva, fàcil i ràpida.
Diferències entre Blogs i Wikis:
Blogs:
-
Normalment un sol autor/editor i pot tenir més
comentaris.
-Estructura cronológica començant per la última
entrada.
-Links externs
Wikis:
-
Molts autors al mateix nivel.
-La estructura pot ser variada, substituint-ne
les versions en mesura que es modifica.
